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《湿地学校建设指南》摘要二十八

国际湿地 来源: 2020-04-07 00:00:00
    四、评估内容

    1.策划方案

    湿地教育活动的策划方案,应由湿地教育老师根据校本教材和学生学习的特点,结合湿地专家的意见进行编制。湿地教学方案要体现当地湿地特点,考虑它的科学性、知识性、趣味性和参与性,安全保障以及社会反响总结分析,同时,还要做到可操作性强,让参与的学生能产生新鲜感、兴趣感和获得感。通过策划方案的实施,采用活泼多样的湿地教学方式,让学生能产生对新知识需求的欲望,对学习不断产生新的兴趣。

    2.湿地教育

    湿地教育是自然环境教育的一个组成部分,是培养学生关心湿地、热爱湿地、保护湿地的理念,以及提高学生热爱自然、保护环境意识的重要路径之一。对湿地教育工作的评价,更是促进湿地学校不断提升湿地教育活动的质量,引导老师科学编制湿地教学课程,施展授课技能,彰显学校特色教学、教学育人的生态文明教育的新举措。

    3.课程设置

    湿地教学课程设置是关键,是湿地教育工作的主体部分。课程的设置、内容的选择、课件的准备,时长的确定、教与学的互动、效果的评价等都应作为评估的内容要素。课程设置分为室内课程和室外课程,可邀请校外湿地专家进课堂,给学生讲湿地保护知识,也可让学生走进湿地、体验湿地,还可设置与湿地相关的书画、手工、诗歌、作文、游戏等课程。课程评估亦可采用自我评估和评估单位评估的方式。

    4.授课老师

    湿地学校教育质量的高低,关键在授课老师。对湿地教学老师的评价,主要评价老师对湿地知识所掌握的程度,其次是评价老师的教学态度和教学方式、方法。湿地教学老师是否接受过专业培训,也是评价湿地授课老师的元素之一。

    5.学生收获

    湿地教育教学,学生是不可或缺的重要部分。对湿地学校学生收获的评价主要包括学生对湿地的认识程度、知识了解情况、保护意义的认识以及参与活动的态度等。通过座谈、观摩学生参与活动的操作能力、阅读资料,了解学生保护湿地的意识理念以及各主课学习状况,从而进行综合评估。

    6.安全保障

    开展湿地学校教学活动必须认真做好安全工作。在编制湿地教学方案时,就必须编制好活动的安全保障预案。学生到校外开展湿地教学活动,必须做好交通车辆的安全和人的安全工作,必须保障万无一失。安全纪律、安全措施、安全百分百是安全评价的主要依据。

    7.社会反响

    社会对湿地学校建设与管理的反响,主要采取对学生家长和社区公众走访、座谈、发放问卷等方法以及分析主管部门及行业部门的认知度进行评价。

    湿地学校建设与管理的效果评价囊括评估打分、确定评分格次、撰写总结报告、提出问题限期整改措施建议、督查是否整改到位等内容,还要分析评估工作将会对湿地学校的湿地教育活动产生何种效果。

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